Lars zit in 3 vmbo-tl en staat bekend als die leerling die altijd ‘gewoon oplet’. Tenminste, dat zegt hij zelf. Zijn cijfers vertellen een ander verhaal. Vijfjes rijgen zich aaneen, toetsen worden met een zucht teruggegeven en thuis loopt het leren steevast uit op frustratie. Niet omdat Lars niet wil, maar omdat hij eigenlijk geen idee heeft hoe hij moet leren.

Tijdens de lessen hangt Lars wat onderuit in zijn stoel. Hij kijkt naar voren, zijn boek ligt open, zijn pen ligt ergens op tafel. Voor een buitenstaander lijkt hij erbij, maar als je hem na de les vraagt waar het precies over ging, blijft het antwoord vaag: "Ja over dat hoofdstuk.” Meer niet. Thuis slaat hij het boek nog eens open, leest alles nog een keer door en hoopt dat het blijft hangen.

Dat doet het niet.

Zijn mentor, en tevens zijn aardrijkskundedocent, besluit het anders aan te pakken. Niet door harder te duwen of strenger te zijn, maar door Lars te helpen tijdens de les al meer te doen. Want wie in de les weinig actief is, moet thuis alles nog doen. En dat is precies waar het bij Lars misgaat.

De mentor introduceert het aantekenblad de FOCUSnotes. Geen mooie samenvattingen achteraf, maar een manier om tijdens de uitleg actief te luisteren, te selecteren en te structureren.

In het begin vindt Lars het maar gedoe. Hij moet ineens nadenken over hoofd- en bijzaken, kernwoorden opschrijven en vragen noteren. Dat voelt onwennig. En eerlijk is eerlijk: het kost meer energie dan passief luisteren 😉.

De eerste lessen ziet zijn docent hem nog steeds wat hangen, maar zijn pen beweegt meer. Hij schrijft niet alles op, maar juist minder. En beter. Langzaam merkt Lars verschil: als hij ’s middags zijn FOCUSnotes bekijkt van de les, herkent hij de stof. Niet alles, maar veel meer dan eerst. De les zit voor zijn gevoel al voor zo’n 70 á 80 procent in zijn hoofd. Dat heeft hij nog nooit eerder gehad!

In de mentorles bespreken ze klassikaal wat ‘huiswerk toetsklaar zetten’ eigenlijk betekent. Niet: ‘boek doorlezen en hopen op het beste’, maar: snappen wat de kern is, verbanden zien, jezelf kunnen overhoren en weten wat je nog niet weet.

Voor Lars is dit een echte eyeopener. Hij dacht altijd dat leren iets was wat je de avond voor de toets deed. Nu begint hij te begrijpen dat het leerproces al bij de eerste les van een nieuw hoofstuk start.

Met zijn mentor kijkt hij vlak voor de toets terug op zijn aanpak. Wat deed hij anders? Actiever luisteren. Gericht aantekeningen maken. Thuis niet opnieuw beginnen, maar voortbouwen op wat er al lag. Hij zet steeds vaker op dezelfde dag de informatie uit zijn FOCUSnotes over op het A3-vel met zijn breinschema van het hele hoofdstuk en merkt dat hij steeds sneller door de stof heen gaat, met minder stress.

De volgende toets komt terug. Een 6,8. Geen tien, geen juichend applaus, maar voor Lars voelt het als een enorme overwinning. Voor het eerst ziet hij een duidelijk verband tussen wat hij doet en wat het oplevert.

In het gesprek daarna benoemt hij zelf wat hij wil vasthouden: actief aantekeningen maken, eerder beginnen en zichzelf blijven checken. Niet omdat het moet, maar omdat het werkt.

En dat is misschien wel het belangrijkste resultaat. Niet alleen een hoger cijfer, maar het besef dat opletten meer is dan aanwezig zijn. Dat leren geen kwestie is van slim of niet slim, maar van aanpak.

Lars zit nog steeds wel eens wat onderuitgezakt in zijn stoel, maar zijn hoofd doet mee. En daar begint leren.

Wat een verschil het kan maken als je je leerlingen helpt om in de les al te leren, in plaats van alles door te schuiven naar thuis. Dáár zit de winst.

Is dat wat jij jullie leerlingen ook gunt?

Dan is de all-in one mentormethode Studielift123 iets voor jullie school.

Vraag nu de brochure aan of plan direct een uitgebreide Zoom-presentatie met mij in via deze link. Dan licht ik de hele methode toe en laat jullie het online mentorportaal zien.

Natuurlijk bespreken we meteen wat jullie zoeken en hoe Studielift123 daarin een versterkende rol kan spelen.

Ben je leerlingbegeleider en zoek je een praktische, direct inzetbare training, kijk dan op deze link.

Ik spreek je graag,

Annemieke Groeneveld
Studielift BV